教師有十種別稱，你知道幾種呢？
“人梯”——最高評(píng)價(jià)的專稱
“春雨”——最生動(dòng)形象的默稱
“孺子牛”——最具中國(guó)特色的喻稱
“蠟燭”——最溫馨動(dòng)人的稱謂
“春蠶”——最純摯的稱謂
“慈母”——最真情感人的愛稱
“園丁”——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱
“人類靈魂工程師”——最富哲理
“先生”——最歷史悠長(zhǎng)的尊稱
“老師”——最廣泛流行的敬稱
但是不論何種稱謂
都賦予了教師神圣的職責(zé)！
想知道新斯文的老師們
會(huì)有什么特殊的稱呼嗎？
下面跟隨斯文君
一起去探個(gè)究竟吧！
門上密密麻麻的，是什么東東？
老師要學(xué)這么多東西嗎？
要掌握這么多的技能嗎？
這估計(jì)要嚇跑一些人了！
這到底是什么？
湊近了一看才知道
這是
————
新斯文教學(xué)教質(zhì)升級(jí)培訓(xùn)的內(nèi)容！
5天時(shí)間安排得滿滿的
如何更好地管理班級(jí)？
如何更好地做好課評(píng)？
如何做好試聽課安排？
如何制定好工作計(jì)劃？
如何更好地工作總結(jié)？
如何更好地為學(xué)生服務(wù)？
……
除了這些
竟然還細(xì)致到
現(xiàn)代人生活的每一個(gè)角落
如何發(fā)布朋友圈？
如何做好朗讀群？
……
還有各種考核和演練
這種超強(qiáng)度的培訓(xùn)
怕是會(huì)嚇退很多老師吧？
猶猶豫豫，推門一看
幾乎都是女老師，這么多的女老師！
此情此景，斯文君忍不住想作詩(shī)一首
三尺講臺(tái)迎冬夏
一支粉筆寫春秋
納河岳山川
蘸五千年濃墨
集古今中外
承數(shù)代人赤心
連歌頌老師都這么有學(xué)問
斯文君是不是也很贊啊！
（耳濡目染，在一旁偷學(xué)的）
上課看不出來(lái)效果，考核一下試試
都在認(rèn)真答題
這都難不倒你們
難道你們就是
傳說中的
鐵 娘 子 軍 團(tuán) ！
新斯文教學(xué)教質(zhì)升級(jí)培訓(xùn)
課程結(jié)束后，隨機(jī)采訪幾位老師
這位小哥哥說得真好，因?yàn)橛幸活w做有溫度的教育的心，寒冷的北方才溫暖如春！
2000公里從貴陽(yáng)到北京，5天近100小時(shí)高強(qiáng)度的教質(zhì)培訓(xùn)讓一位男老師幾度欲廢然而返，他說：“我生在南方，長(zhǎng)在貴陽(yáng)，因?yàn)楦滤刮牡哪_步，總算來(lái)到了天氣很冷但心卻溫暖的北方。縱然是短暫的溫暖，卻可能成為一生的羈絆。做我所學(xué)，學(xué)我所做，我相信每一天經(jīng)過的演練都是磨難成長(zhǎng)雙收獲，每一天的積累和轉(zhuǎn)變，都堅(jiān)定了我們把貴陽(yáng)新斯文做好的決心。”
這位小姐姐，留下的淚水里飽含著奮斗的青春活力，被你感動(dòng)到了！
結(jié)業(yè)典禮上，校區(qū)的一位老師幾度哽咽，淚灑當(dāng)場(chǎng)，真的不容易，總部的老師們見證了很多校區(qū)老師勤奮的身影，清晨立在角落里反復(fù)背誦、練習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)詞，每一句話，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，直到演練時(shí)眼神透著堅(jiān)定，姿態(tài)透著專業(yè)，每一次確認(rèn)確認(rèn)再確認(rèn)，演練演練再演練，只為呈現(xiàn)更自信的自己，老師以努力換取了肯定，用實(shí)力贏得同伴的尊重！
“感動(dòng)每一位授課老師三叮五囑：給孩子教的東西不能有半點(diǎn)錯(cuò)，孩子的每一個(gè)疑問都值得我們大動(dòng)干戈！我們新斯文的督導(dǎo)老師少用眼睛看表，多用眼睛看孩子，對(duì)我們的孩子要多用拇指豎起，少用食指指點(diǎn)，我們要拿出更多微笑給孩子，我們也不再扮演嚴(yán)肅的‘班主任’角色，而是成為孩子的玩伴，多擁抱，少拉扯！”
“總部老師的手總是緊緊牽著我們校區(qū)老師的手，在我感到疑惑和此路不通時(shí)，總有老師站出來(lái)不厭其煩地告訴我方向，在這里我減去了慌張減去了迷茫，在這里我重新定義了督導(dǎo)老師，重新明白教師榮光的來(lái)處。印象最深刻的是每位老師都記得PPT上并不醒目的那句話：‘教育要用愛做底色’，老師奮身做好英雄，不辜負(fù)青春的那股勇氣。”
有2位校區(qū)老師都是在前一周剛剛結(jié)束了高強(qiáng)度的師訓(xùn)，又不遠(yuǎn)千里來(lái)到北京參訓(xùn)。一位本著謙虛好學(xué)的能力和幽默的本性，努力克服了水土不服的重重困難，完成了從英語(yǔ)到語(yǔ)文教學(xué)與督導(dǎo)工作的跨越，工作也愈發(fā)得心應(yīng)手；另一位則為了增加自己每天記憶與背誦的時(shí)間，不得不舍棄每晚與兒子的視頻約定！
還有這么一位可愛與敬業(yè)的老師，隨身裝著小本本，不懂就問，隨問隨記，結(jié)束后小本子居然快記滿了，而每天培訓(xùn)后不僅要記憶當(dāng)天背誦內(nèi)容，還要與班級(jí)里的家長(zhǎng)做服務(wù)，她自嘲道：“……我們校區(qū)的督導(dǎo)工作與其他校區(qū)相比，做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每天培訓(xùn)結(jié)束后都會(huì)給我們校長(zhǎng)發(fā)一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的總結(jié)與感言，每天都會(huì)有新的靈感、新的出路……”；除此之外還有很多老師，從他們的視野里所能看到：永遠(yuǎn)在探索、求知，一遍遍地追隨總部老師去探討與解決校區(qū)問題……
校區(qū)老師眼中的總部形象
家長(zhǎng)眼中的校區(qū)形象
竟然都是如此相像
那都是愛的模樣
用心做教育
新斯文
一直
在
新斯文國(guó)學(xué)語(yǔ)文定期開設(shè)升級(jí)培訓(xùn)，除了讓參訓(xùn)老師們熟練掌握新斯文國(guó)學(xué)語(yǔ)文全面、系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)體系，更重要的是讓所有的老師們始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，用熱枕的態(tài)度去對(duì)待教學(xué)工作，更要用實(shí)際行動(dòng)去激發(fā)自己的教學(xué)熱情，才能讓孩子們學(xué)有所獲，在新斯文的課堂上感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂！
新斯文國(guó)學(xué)語(yǔ)文
新斯文國(guó)學(xué)語(yǔ)文致力于做優(yōu)秀的少兒國(guó)學(xué)語(yǔ)文教育的提供商和服務(wù)商，為語(yǔ)文教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，致力于做中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者，傳遞中國(guó)聲音，播撒中國(guó)正能量，并將中國(guó)優(yōu)秀的國(guó)學(xué)文化傳遞給廣大學(xué)子，提能優(yōu)智！新斯文國(guó)學(xué)語(yǔ)文教育合作者正在招募中，歡迎熱愛國(guó)學(xué)語(yǔ)文教育的各界人士加入，一起做中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者！
